En esta guía encontraras algunas estrategias que ayudaran a los niños puedan seguir leyendo en estas vacaciones y seas uno de nuestros participantes estrellas el 2015 que pronto anunciaremos
I. RECOMENDACIONES
BÁSICAS PARA EL DÍA DE LA MARATÓN
¿QUÉ RECOMENDACIONES PUEDO SEGUIR PARA
ASEGURAR EL ÉXITO?
En
su portal electrónico la (maratón_peruanadelectura@hotmail.com) presenta los siguientes consejos
básicos para el día de la Maratón:
Antes
de comenzar la Maratón se recomienda que:
ü
Acondicione
los espacios asignados para que los participantes puedan acomodarse para
disfrutar la lectura.
ü
Distribuya
los libros y materiales de la lectura en distintos puntos del lugar elegido
para la Maratón. Por ejemplo, en distintas mesas o, si la maratón se realiza al
aire libre, en sábanas sobre césped, en canastos, o en cajas decoradas
especialmente. Los libros pueden agruparse por edades, por temas, por género,
etcétera.
ü
Coloque
los medidores de lectura en lugares visibles, lo mismo si tiene medidores
lectores.
ü
Designe
responsables de los medidores de lectura, quienes serán los encargados de
registrar los libros leídos, entregar los medidores y contabilizar los
resultados parciales de su grupo, para luego sumar a los resultados totales.
Al comenzar la Maratón:
ü
Reúna
a los participantes y comunique los ámbitos previstos para el desarrollo de la
maratón así como el tiempo que se dedicará al evento.
ü Explique la dinámica del evento. Cada participante
elegirá un libro de las mesas de libros y lo leerá en alguno de los espacios
destinados a este fin. El responsable registrará el título leído y lo devolverá
a la mesa.
El participante podrá tomar otro libro y reiniciar el ciclo hasta la finalización del tiempo.
El participante podrá tomar otro libro y reiniciar el ciclo hasta la finalización del tiempo.
ü Recuerde que distintas modalidades son
posibles y que usted puede establecer otras dinámicas, que incluirán lecturas en grupos, lectura de adultos a niños, lecturas de niños a otros niños u
otras que usted crea conveniente.
ü
Comience
la maratón con una campanada, un timbre, una canción o una actividad motivadora
breve que señale el inicio.
Durante la Maratón
ü Cada vez que un participante termine
de leer un libro deberá colocar un elemento en el medidor de lectura, tal como
haya sido indicado por el responsable de su grupo.
ü Los padres, familiares y voluntarios
locales podrán ayudar a aquellos niños que requieren de apoyo para la lectura.
Los adultos también pueden leer sus propios libros y sumarlos al medidor.
ü
Finalizado
el tiempo establecido, se indicará el fin de la Maratón, se realizará el conteo
final y se publicarán los resultados junto al medidor. Puede entregar a cada
participante un diploma o recordatorio por su participación en la Maratón de la
lectura.
II.
IDEAS
PARA CONSEGUIR LIBROS PARA LA LECTURA Y NARRACIÓN DE CUENTOS EN LA MARATÓN
Ideas para tomarlos prestados
Hay muchas opciones para conseguir los libros que vamos a usar en nuestra Maratón. Recuerde crear siempre una tabla para llevar el registro de cada uno de ellos y devolvérselos a sus dueños al final de la jornada. Algunas de las opciones más productivas son las siguientes:
Hay muchas opciones para conseguir los libros que vamos a usar en nuestra Maratón. Recuerde crear siempre una tabla para llevar el registro de cada uno de ellos y devolvérselos a sus dueños al final de la jornada. Algunas de las opciones más productivas son las siguientes:
Ø
Préstamo
interno de nuestra biblioteca escolar
Si somos parte de una escuela, podemos pedírselos prestados a la bibliotecaria
de nuestra institución. Al hacer la selección de libros, debemos optar por
aquellos que sean más interesantes y apropiados para las edades de nuestro
participante.
Ø Préstamos en bibliotecas públicas
En muchos de nuestros municipios contamos con bibliotecas públicas que tienen colecciones infantiles y juveniles y que ofrecen el servicio de préstamo a sus usuarios. Aunque este servicio suele estar limitado a tres libros por persona, puede explorar la posibilidad de que les presten más a los maestros. Otra opción es organizar una visita con varios adultos, para aumentar así la cantidad de libros que entre todos puedan solicitar prestados.
En muchos de nuestros municipios contamos con bibliotecas públicas que tienen colecciones infantiles y juveniles y que ofrecen el servicio de préstamo a sus usuarios. Aunque este servicio suele estar limitado a tres libros por persona, puede explorar la posibilidad de que les presten más a los maestros. Otra opción es organizar una visita con varios adultos, para aumentar así la cantidad de libros que entre todos puedan solicitar prestados.
Ø Préstamos caseros de los propios niños
y niñas
Muchos de nuestros niños y niñas tienen
libros infantiles en sus hogares. Anímelos a traer algunos para la celebración
de la Maratón.
Algunas ideas para posibles lemas:
¡La lectura es mi aventura
¡Mi locura es la aventura!
Ideas para hacerlos
La Maratón de
la lectura es un espacio ideal para compartir cuentos escritos por los propios
niños y jóvenes. Estos cuentos pueden ser escritos antes del día de la Maratón
o su creación puede ser una de las actividades que integren la jornada.
Hay muchas
formas divertidas de generar nuevos cuentos. A continuación presentamos
algunas de ellas. Recuerde, estas
actividades para crear nuevos cuentos pueden trabajarse en dos momentos; antes
del evento, como actividad de motivación
y preparación, o también pueden ser parte de su Maratón de Lectura.
Ø
Crear nuevas versiones de viejos
cuentos
Anime a sus estudiantes a reescribir viejas historias
desde el punto de vista de otros personajes. Éste es el secreto del éxito del
libro ¡La verdadera historia de los tres cerditos! (Jon Scieszka, 1996), en el
que el lobo cuenta su versión de lo que allí pasó. Lean y comenten primero la
versión original de cada cuento y
después… ¡La imaginación es el límite!
Algunas ideas
para estos nuevos cuentos son las siguientes:
|
Cuento Original |
Quiénes lo podrían contar en esta versión |
|
Caperucita Roja |
Contado por el lobo feroz |
|
Blancanieves |
Contado por la madrastra o por un enanito |
|
La Bella Durmiente |
Contado por la hada mala |
|
Ricitos de oro |
Contado por mamá oso o el osito |
|
Las habichuelas mágicas |
Contado por el ogro |
|
Pinocho |
Contado por pinocho |
Ø
Crear
cuentos a partir de posibilidades graciosas
Anime
a sus estudiantes a escribir divertidas historias a partir de una
graciosa primera línea. Para hacerlo, puede utilizar la siguiente actividad
propuesta. Invite a los niños a seleccionar una casilla de cada columna, para
formar así la primera línea de su nuevo y fabuloso cuento.
Después… ¡La imaginación es el límite!
|
Cita
|
Personaje
|
Situación
|
|
“¡Ahora
o nunca!”,
|
Dijo
Cristóbal Colón
|
Mientras
me agarraba el brazo
|
|
“¿En
dónde estoy?”,
|
Dijo
el señor Cepillo de dientes
|
Mientras
se bajaba del carro
|
|
“¿Durante
Cuánto tiempo me quedé dormido?”,
|
Dijo
la directora de la escuela,
|
Mientras
ajustaba su equipo especial
|
|
“Escóndete,
antes que nos vean”,
|
Dijo
el rey
|
Mientras
entraba al tenebroso castillo.
|
|
“¡Te
atrapé!”,
|
Dijo
el mamut
|
Mientras
bailaba con el señor Hipopótamo,
|
|
“Tráeme
más”,
|
Dijo
el astronauta
|
Mientras
se trepaban en la alfombra mágica.
|
|
“Es
la primera vez que hago esto”,
|
Dijo
el maestro de educación física
|
Mientras
abría la puerta silenciosamente
|
III.
IDEAS PARA LA CREACIÓN AMBIENTES
INGENIOSOS Y ESTIMULANTES PARA LA LECTURA Y NARRACIÓN DE LOS TEXTOS
Lectura bajo las estrellas
Lectura en la playa
Lectura en el parque
Lectura en la selva
Lectura en el castillo
Lectura en la playa
Lectura en el parque
Lectura en la selva
Lectura en el castillo
Lectura en el
museo
La vuelta al
mundo en 80 libros
Otras opciones
Mi idea: _______________________
Otras opciones
Mi idea: _______________________
¿Cómo
puedo hacer del espacio para mi Maratón un lugar absolutamente acogedor y
especial?
La
Maratón de Lectura es una gran celebración y una oportunidad única para
involucrar a nuestros niños y jóvenes y ofrecerles nuevas y divertidas
experiencias alrededor de los libros y su lectura. Una de las formas de involucrarnos y convertir esta Maratón en una gran fiesta
de todo es crear, junto con ellos, un ambiente festivo y especial en el lugar
de donde lo celebremos.
Para
lograr esto, existen muchas opciones, desde la más sencilla (como una acogedora
colcha en el medio del salón, en donde nos podemos sentar todos a compartir
cómodamente las lecturas), hasta la
creación de diferentes ambientes y decorados. En muchas ocasiones, los
adultos, los niños y jóvenes participantes han creado decoraciones alusivas a
la lectura, o a los temas de los libros que se leerán en el evento.
En
algunas escuelas los diferentes salones y grupos han optado por trabajar en
forma individual y en otras lo han hecho en conjunto. Hay escuelas que han
creado un espacio amplísimo en la cancha o en los salones de actos, con
diferentes estaciones, cada una de ellas decoradas y ambientadas por los
estudiantes, con temas diferentes. En
otras, cada salón y u oficina se ha convertido en una estación,
desarrollada por sus estudiantes a partir de un tema. En fin, las opciones son
infinitas y dependen de las preferencias y posibilidades de cada participante.
Al
crear este espacio, recuerde siempre tomar fotos y documentar todo el proceso
para poder compartir sus experiencias y éxitos en este importante evento.
A
continuación, presentamos algunas sugerencias para crear diferentes ambientes
para su Maratón. ¡Recuerde, usted también puede crear sus propias ideas para
ambientación de su espacio!
IMPORTANTE:
Recuerde que éste evento es un evento de todos.
Es imprescindible que todos los niños participen del proceso de
preparación de la Maratón. La creación de esta ambientación les ofrece una
oportunidad única y maravillosa de hacerlo.
|
IDEA:
Esta estación es excelente para tener en ellas cuentos o libros
relacionados con los animales del mar.
|
Lectura en la playa
¿Qué necesitamos?
·
Artículos
que solemos relacionar con la paya ( salvavidas, palas, etc)
·
Papel
blanco y papel marrón.
·
Materiales
para pintar, dibujar y cortar
·
Toallas
(Cada niño puede traer una prestada de su casa)
·
Música
de fondo con sonido de olas
·
Nuestra
imaginación y creatividad.
|
IDEA:
Tenga a la mano un aerosol llena de agua fresca y sorprenda de vez en
cuando a los niños con una leve “Salpicada” de “olas”.
|
¿Qué vamos a hacer para crear nuestro
ambiente?
Anime
a los niños y niñas a crear con papel blanco un telón de fondo que simule una
escena en la playa (Con olas, palmera y un enorme sol). Utilicen el papel
marrón para forrar el piso del área (sería genial pegarle algunos caracoles a
esta “arena”). Completen la ambientación con artículos “playeros” y la música.
Por último, coloquen las canastas con los libros y extiendan sobre la arena las
coloridas toallas, para leer recostado sobre ellas.
Lectura bajo las
estrellas
¿Qué necesitamos?
·
Una
sábana negra (o una sábana vieja o pintada de negro con dos cajitas de Tintex)
·
Cartulina,
papel aluminio, tijeras y pega
·
Almohadas
y colchas
·
Música
de fondo con sonido nocturnos (coquíes y otros)
·
Nuestra
imaginación
¿Qué vamos a hacer para crear nuestro
ambiente?
Anime
a los niños y niñas a crear estrellas de diferentes tamaños con cartulina y
pídales que las forren con papel aluminio. Úsenlas para pegarlas a las sábanas
y crear así su “noche estrellada”. (No olviden a la hermosa señora Luna).
Extiendan los cuatro extremos de la sábana y cuélguenlos a diferentes lugares
del salón (ventanas, clavos en la pared, etc.) o al área destinada a esta
estación, de forma tal que creen un techo improvisado. Completen el espacio con
las canastas de libros y con almohadas y las colchas para, acostados boca
arriba sobre ellos, leer… a la luz de la luna y las estrellas.
Lectura
en el parque
¿Qué
necesitamos?
·
Papel blanco y papel marrón
·
Materiales para pintar, dibujar, recortar y
pegar.
·
Almohadas y colchas.
·
Artículos que solemos relacionar con una visita
al parque (materiales, canasta con comida, etc).
·
Canastas para acomodar los libros disponibles.
·
Música de fondo con sonido de la naturaleza
(pajaritos, viento, etc)
·
Nuestra imaginación y creatividad.
¿Qué
vamos a hacer para crear nuestro ambiente?
Anime a los niños y niñas a crear con el papel
blanco un telón de fondo que simule una escena en el parque (con grandes y
frondosos árboles, nubles, sol, flores, pájaros y algún lagartijito simpático).
Utilicen el papel marrón para forrar el piso el área (seria genial dibujante
alguna hierbita o flores pequeñas a esta “tierra”). Completen la ambientación
con los artículos de “picnic” y la música. Por último, coloquen las canastas de
libros y extiendan sobre la “tierra” las colchas y las almohadas, para leer
recostados sobre ellas.
Lectura
en la selva
¿Qué
necesitamos?
·
Papel de estraza blanco y papel de estraza
marrón
·
Materiales para pintar, dibujar, recortar y
pegar.
·
Animales de la selva de plástico o peluche
(pájaros, alguna culebra simpática, un mono de peluche, etc) y plantas o
enredaderas reales o de plástico.
·
Canastas para acomodar los libros disponibles.
·
Almohadas forradas con papel de estraza marrón
y colchas marrones o verdes.
·
Música de fondo con sonidos de la naturaleza
(pajaritos, cascada, etc.)
·
Nuestra imaginación y creatividad.
¿Qué
vamos a hacer para crear nuestro ambiente?
Anime a los niños y niñas a crear con el papel
blanco un telón de fondo que simule una escena en la selva (con grandes
árboles, enredaderas, pájaros y algunos animales salvajes). Utilicen el papel
marrón para forrar el piso del área (sería genial poder pegar a esta “tierra
muchísimas hojas de verdad, y recrear así lo que debe ser el suelo en una
selva”). Completen la ambientación con la música, la colocación a los animales
de juguete y las canastas de libros. Finalmente extiendan sobre la “tierra” las
colchas camufladas y las almohadas “marrones”, para leer recostados sobre
ellas.
Lectura
en el museo
¿Qué
necesitamos?
·
Láminas de obras de arte, dibujos de los niños
y niñas, esculturas creadas con plastilina y otros medios, etc.
·
Cartulina, tijeras, goma y otros materiales
para pegar las láminas y los dibujos.
·
Muebles y artículos para ayudar a crear el ambiente
de la exhibición (cajas forradas o decoradas para exhibir las obras y
esculturas, etc.).
·
Almohadas y colchas.
·
Canastas para acomodar los libros disponibles.
·
Nuestra imaginación y creatividad.
¿Qué
vamos a hacer para crear nuestro ambiente?
Anime a los niños y niñas a crear sus propias
obras de arte (dibujos, pinturas, collages, esculturas, etc). Monten cada una
de las obras (y las que consigan en láminas) de forma tal que puedan crear una
pequeña galería de arte. Por último, coloquen las canastas con los libros y
extiendan las colchas y almohadas, para leer recostados sobre ellas.
Lectura
en el castillo
¿Qué
necesitamos?
·
Papel blanco y papel marrón.
·
Materiales para pintar, dibujar, recortar y
pegar.
·
Artículos que solemos relacionar con castillos
y aventuras (figuras como dragones, escudos, coronas, etc).
·
Almohadas y colchas.
·
Canastas para acomodar los libros disponibles.
·
Música de fondo.
·
Nuestra imaginación y creatividad.
¿Qué
vamos a hacer para crear nuestro ambiente?
Anime a los niños y niñas a crear con el papel
un telón de fondo que simule un castillo o sus paredes. Completen la
ambientación con la música y la colocación estratégica de los artículos
temáticos. Por último, coloquen las canastas de libros y extiendan sobre el
suelo las colchas y las almohadas, para leer recostados sobre ellas.
La
vuelta al mundo en 80 libros
¿Qué
necesitamos?
·
Papel blanco y papel marrón.
·
Láminas o afiches con paisajes o iconos de
diferentes países (como la Muralla China, la ciudad de Machu Picchu, el Coliseo
Romano o las pirámides de Egipto), debidamente rotulados con el nombre del país
al que hacen referencia.
·
Materiales para pintar, dibujar, recortar y
pegar.
·
Artículos representativos de diferentes países
(alfombras, adornos, etc).
·
Canastas para acomodar los libros disponibles,
decoradas de forma diferente con materiales de diferentes países (como paños
coloridos, etc).
·
Si es posible, al menos 80 libros sobre este
tema.
·
Música de fondo de diferentes países del
mundo.
·
Almohadas y colchas.
·
Nuestra imaginación y creatividad.
¿Qué
vamos a hacer para crear nuestro ambiente?
Anime a los niños y niñas a crear en el papel
un telón de fondo que simule el planeta tierra o algunos de los paisajes o
iconos de los diferentes países. Completen la ambientación con las láminas o
afiches, la colocación estratégica de los artículos de los diferentes países y
la música. Por último, coloquen las canastas de libros y extiendan sobre el
suelo las colchas y las almohadas, para leer recostados sobre ellas.
Otras
opciones de ambientación a partir de otros temas son las siguientes:
|
Tema
|
Libros
|
Ideas
para crear este ambiente
|
|
Nuestro
maravilloso cuerpo
|
Libros sobre el cuerpo humano y cuentos en
los que los protagonistas exploren sus maravillas o lidien con sus dilemas.
|
Un ambiente con dibujos gigantes de niños y
niñas.
|
|
Protegemos
nuestro planeta
|
Libros sobre la naturaleza, su protección y
cuentos en los que sus protagonistas aprendan a apreciar, respetar y proteger
el medio ambiente.
|
Un ambiente que reproduzca aspectos de la
naturaleza.
|
|
Los
animales del campo
|
Libros o cuentos relacionados con los
animales del campo o cuyos protagonistas sean estos animales.
|
Un ambiente que reproduzca escenas de un
campo con animales.
|
IV. IDEAS PARA CREAR LOS MEDIDORES DE LECTURA
Y MEDIDORES DE LECTORES
¿QUÉ
SON LOS MEDIDORES DE LECTURA?
En las maratones de atletismo se utilizan
cronómetros para medir el tiempo que los participantes tardan en completar la
carrera.
En la Maratón de la Lectura también medimos;
medimos la cantidad de lectores que participan en la actividad, así como
medimos los libros que se leen, Para hacerlo; sugerimos la creación de
medidores llamativos y divertidos, que les permitan a los niños y jóvenes que
participan ver el progreso, a medida que la Maratón avanza. Así sabrán cuántos libros han leído
entre todos y cuántos han participado en la actividad.
Crear medidores de lectura es fácil y divertido; es
doblemente divertido sí ¡os hacemos con nuestros niños y niñas.
A continuación les presentamos algunas ideas para la
creación de estos medidores.
A. Medidores
con objetos
Si los participantes de su Maratón son
muchísimos, también puede usar materiales muy pequeños y económicos, como las
piedras decorativas para peceras y los granos secos. Por ejemplo, puede tener
disponible para los participantes envases con diferentes granos (habichuelas de
diversos colores, guisantes, garbanzos, etc.). Al finalizar cada lectura, los
participantes tomarán el grano de su preferencia y lo echarán en un envase
especialmente destinado para esto. Al final de !a jornada, juego de contar
todos los granos y, con ello, todos los libros leídos, puede animar a los niños
y niñas a crear un mosaico con los granos recolectados como medidores.
B. Medidores en
murales
Para hacer cada uno de estos medidores se
crea un mural en la pared, con un tema específico, al que se le van añadiendo
unas figuras recortadas que harán las veces da medidores y que incluirán espacios
para escribir el nombre del participante y el libro que leyó o que escuchó
leer. En las siguientes páginas presentamos diferentes modelos inspirados en
libros y autores famosos de literatura infantil.
RECUERDE:
Crear estos medidores es de suma
importancia, pues no sólo le ayudarán a llevar un registro exacto de los
participantes y libros leídos; también servirán como parte de la decoración y
ambientación para la Maratón.
V. MODELO DE PLANILLA PARA LA PLANIFICACIÓN DE
NUESTRA MARATÓN
DE LECTURA
PLANILLA
PARA LA PLANIFICACIÓN DE NUESTRA MARATÓN DE LECTURA
I.
DATOS
BÁSICOS
A. Mi Población :
Si es un solo grupo :
·
Cantidad de niños, jóvenes o adultos en el
grupo : _________
·
Edades : _______________________
Si es más de un grupo (por ejemplo, si
es una institución completa):
·
Cantidad de grupos : _____________
·
Cantidad aproximada de niños, jóvenes o
adultos por grupo: __________
·
Cantidad total aproximada de participantes :
__________
·
Edades : __________________
B. Lugar donde voy a celebrar la Maratón :
En un lugar pequeño :
·
En mi salón de clases : ________________
·
En otro lugar : _______________________
En un lugar más grande :
·
En un salón de actos : __________________
·
En la cancha : ________________________
·
En otro lugar : ________________________
C. Duración estimada : ______________________
D. Libros para el Maratón :
Cantidad
de libros disponibles en este momento: __________
Cantidad
de libros que espero usar en la Maratón: _________
Cantidad
de libros que necesito conseguir: _______________
II.
PASOS
PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA MARATÓN EN MI INSTITUCIÓN
|
Elemento
de la planificación
|
¿Qué
necesitamos?
|
¿Qué
tareas hay que hacer?
|
¿Quiénes
las harán?
|
¿Cómo
van esas tareas?
|
|
1.
Conseguir en mi institución el
consen-timiento para esta actividad e inscribir a mi grupo.
|
|
|
|
|
|
2.
Determinar y conseguir el espacio donde se
llevará a cabo la Maratón.
|
|
|
|
|
|
3.
Conseguir los libros para la Maratón.
|
|
|
|
|
|
Elemento
de la planificación
|
¿Qué
necesitamos?
|
¿Qué
tareas hay que hacer?
|
¿Quiénes
las harán?
|
¿Cómo
van esas tareas?
|
|
4.
Determinar y conseguir dónde se acomodarán
los libros.
|
|
|
|
|
|
5.
Diseñar y crear el medidor de lectura.
|
|
|
|
|
|
Elemento
de la planificación
|
¿Qué
necesitamos?
|
¿Qué
tareas hay que hacer?
|
¿Quiénes
las harán?
|
¿Cómo
van esas tareas?
|
|
6.
Diseñar y crear la decoración temática (si
alguna) y el contenido del área de lectura.
|
|
|
|
|
|
7.
Planificar y llevar a cabo las actividades
de motivación que haremos antes del día de la Maratón.
|
|
|
|
|
