Situación de contexto

Estamos a pocos días de iniciar el año escolar los estudiantes de todo el país se están preparándose para retornar a la escuela. Mientras que la mayoría de docentes tienen altas expectativas pero; están preocupados por la planificación curricular. Los directores de las II.EE en diciembre del 2015, para cumplir con las exigencias de la norma, les exigieron que dejaran listo la programación , unidades incluso la sesión para el año 2016.

Ahora que sentido tiene si todo el contexto ha cambiado, con eso de la situación significativa y situación de aprendizaje les tienen de vuelta a la esquina (Confusión) por que casi nadie comprende el sentido de las capacitaciones muy aisladas que vienen realizando en las UGEL con los docentes fortalezas. Para logar el éxito seria necesario y urgente antes de iniciar una capacitación con los docentes primero fortalecer sus competencias y habilidades en planificación curricular. Seria interesante unificar criterios para que no confundir a los docentes, deberían ser mas entendible,mas practico ,mas sencillo y sobre todo funcional y no caer en el artasco del docente que se queja de los cambios en educación.

Una situación significativa, debe responde a preguntas básicas: ¿Que características tienen el contexto?,¿Como formular una situación significativa?, ¿Que aspectos nos sirven como referentes?,¿que errores debemos evitar?, ¿Como formular el reto o desafío, sera para el docente o para el estudiante?.

Los 15 días del mes de marzo que tendrán los docentes para planificar en las escuelas previo al inicio de las clases, sería mucho mas productiva y contextualizada realizar la planificación curricular a acorde a la necesidades de los docentes.

Seria conveniente que los directores lejos de centrarse en actividades administrativas, ejerzan su liderazgo pedagógico implementando estrategias de capacitación como: Talleres, GIAS, micro talleres, círculos de interaprendizaje que son una estrategia maravilloso para seguir aprendiendo de las experiencias y conocimientos de los docentes.

Como siempre he manifestado hay que comprender que nada es estable, las cosas suceden por algo como decía el gran filosofo Heráclito de Éfeso,"Todo cambia nada es estático","Nadie se baña en el río dos veces porque todo cambia en el río y en el que se baña," Si no esperas lo inesperado no lo reconocerás cuando llegue". 

Solo nos queda estar preparados por que los niños merecen lo mejor de nosotros , son nuestro presente y futuro.

Feliz año 2016 que sigan los éxitos

Estimados amigos y amigas 
Estando a pocas horas de terminar el año 2015 agradece a DIOS todo poderoso por todo lo bueno que te haya sucedido y que la dificultad sea una lección aprendida; el año nuevo está por comenzar y todo está en nuestra actitud para lograr nuestros sueños.
“No te desanimes si no conseguiste lo que anhelabas, recuerda que siempre se puede empezar de nuevo. No pierdas las esperanzas, Mantente de pie y LUCHA hasta conseguir aquello que anhelas”

Feliz año nuevo 2016 a todos mis amigos que la paz, el amor, la felicidad, la prosperidad y el éxito siempre les acompañe. 
Sinceros deseos.

José Valqui

Mi diario Reflexivo

La posición que ha tocado vivir, después de tantos años de ser director y docente universitario  y eso de volver nuevamente a mi aula de Educación Básica regular, es una experiencia maravillosa en mi carrera profesional

Agradezco a Dios por darme la oportunidad de volver a enseñar  y aprender de los adolescentes, me siento privilegiado de estar en las aulas, porque no solamente  estoy frente a los adolescentes con talento normal; sino también  con habilidades diferentes  como Cesar. Él es un estudiante de tercer año de secundaria  que no habla ni escucha (Sordo mudo), pero es altamente creativo, su participación en las clases es activo, para mí es un desafío estar frente a él. Como debe ser un docente he tenido que estudiar algunas estrategias  metodológicas y lenguaje de señas para comunicarme y preparar mis unidades de aprendizaje. Hoy me he dado cuenta que no es solamente  vocación de maestro, sino  fundamentalmente una  actitud  para enseñar y aprender al mismos tiempo. Hoy siento que soy más crítico y reflexivo con mi profesión y conmigo mismo, cada día trabajo con mucha pasión e intensidad por hacer de mi profesión un medio para alcanzar una educación de calidad sobre todo con justicia social. Una educación con sentido debe ser prioridad en la nueva agenda política de los próximos gobernantes.

La educación con sentido

La Directora del Centro de desarrollo Educacional (CEDE) Cuba en una de sus entrevistas a un periodista  manifiesta que existe una estrecha relación entre la sociedad y la educación, que es la que finalmente permite la formación integral de las personas. Sin embargo  en estos últimos tiempos no se le está dando a la educación el papel que le corresponde formar personas y que principalmente la familia está también muy alejada de su rol que le corresponde, por eso vemos tanta violencia, inseguridad y discriminación promovidas por los medios de comunicación que en vez de difundir programas educativos difunden violencia  y antivalores sin que el estado haga nada. A esta problemática se suma la preocupación al que está sometido el docente en estos últimos tres años por la amenaza de la evaluación. Tanto es la presión y preocupación por mejorar su desempeño y aprobar el examen teórico, paulatinamente ha dejado de preocuparse por su rol fundamental que es la de enseñar y aprender al mismo tiempo. Justamente una de las cosas que ha caracterizado la relación del Estado con los profesores, es la evaluación docente, ¿Cuán importante es el rol del profesor en el resultado del proceso educativo y cuando uno se concentra demasiado en otros problemas secundarios? , lógicamente, la educación deja se tener sentido.

Entonces ¿Cuál debería ser el verdadero sentido de la educación?. A caso no sería necesario como dijo el Físico Danés Niels Bohr, innovador de física cuántica  “Enseñar a pensar “.Considero que el estado debe promover una cultura de evaluación para mejorar la calidad del desempeño docente y no para sacar del sistema. Les invito a no perder la perspectiva de ser un verdadero maestro que cumple un rol protagónico en la sociedad, y si de algo debemos de sentirnos orgullosos, es que tenemos el espíritu constante de desafiar a la improvisación e imposición, porque estamos convencidos  que nuestro rol social es justamente enseñar a pensar para actuar con convicción de formar personas con valores en una sociedad de constantes cambios.

Recordemos la solución a un problema nunca es una sola…aprendamos a buscar la mejor manera de resolver, animémonos a ver las cosas desde muchos puntos de vista y aprenderemos que uno más uno…no siempre es dos.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE

Si bien es cierto que los cambios son inevitables tarde o temprano se tienen que producir necesariamente, pero esos cambios deben ir acompañado de la solidez académica al momento de implementar, porque si no es significativa, el cambio termina por confundir a las personas.

Precisamente esta situación  sucede en el sector educación tantos programas, monitoreo, asesorías, acompañamiento, fortalezas, soportes y capacitaciones y actualizaciones  y tantos otros términos de moda acompañado de despilfarro de dinero como nunca visto en el sector ,nos están atiborrando y estresando a los directores y docentes de las escuelas públicas, que en vez de dedicarnos a preparar nuestra planificación de aula , estamos preocupados por aprender nuevos términos pedagógicos que en la práctica muchos no tienen sentido.

 Durante las vacaciones de medio año se han realizado capacitaciones descentralizadas en las UGEL, en cuatro áreas curriculares. Uno de los temas desarrollados por los expertos fue la situación de contexto y situación significativa  que en vez de aclarar o facilitar,  ha  terminado por confundir a decir de la mayoría de los asistentes. Aquí les comparto un concepto y un ejemplo que podría ayudar a comprender el tema:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.- Son situaciones retadoras, auténticas y reales que tienen el propósito de lograr aprendizajes en los estudiantes. Es el detonante que genera diferentes situaciones de aprendizaje. Se describe a partir de situaciones de contexto tomando en consideración el proceso pedagógico de la “problematización”. Ejemplo.

En la comunidad de El progreso, distrito de Carabayllo, existe violencia familiar en sus hogares. Siendo conocedores de que el maltrato físico y psicológico en el seno de la familia, es un problema que influye en el aprendizaje de los estudiantes de la I.E. 2037 Ciro Alegría, como maestros nos comprometemos a solucionar en parte dicha problemática, defendiendo y practicando valores ético – morales en toda la comunidad educativa.

Pienso que al igual que los procesos pedagógicos y procesos cognitivos, la situación significativa merece un tratamiento especial que busca una enseñanza pertinente y contextualizada.

En consecuencia si queremos realmente escuelas públicas de calidad vistas como comunidades de aprendizaje, todos los programas de capacitación, debe estar orientada a desarrollar estrategias formativas, sobre todo formación  reflexiva para mejorar la práctica pedagógica tanto de los docentes y directivos que muy bien podría ser aprovechadas a través de las estrategias de intervención del programa acompañamiento que se viene implementando en todo el Perú.

DÍA DEL LOGRO

¿Qué significa día del logro?

El Día del Logro es uno de los momentos claves de la Movilización Nacional por la Mejora de los Aprendizajes la cual, bajo el lema "Todos podemos aprender, nadie se queda atrás", busca mejorar los aprendizajes de niños y niñas,  en todas las áreas especialmente en comprensión lectora y matemática. Se realiza en un acto público, y se enmarca en el plan de mejora de los aprendizajes a nivel institucional y de aula; se concibe como una estrategia de presentación y celebración sobre los avances y logros de aprendizajes alcanzados por los estudiantes.

Sin embargo esta concepción pedagógica en cada institución educativa del país, se está distorsionando, más parece una exposición de materiales y recursos educativos, en vez que los estudiantes demuestren la forma como han aprendido o logrado mejorar sus aprendizajes. Inclusive se está convirtiendo en un negocio como ocurre en la feria de ciencias donde se compra y venden proyectos para las exposiciones.

Considero pertinente que las autoridades deben retomar el verdadero sentido de lo que significa la escuela que queremos donde los niños y niñas desplieguen su talento a través de estrategias que desarrollamos los maestros con creatividad e innovación, y los estudiantes deben demostrar ese día, el qué y cómo aprendieron.

Es hora de reflexionar.

Lo Mejor para el mundo vs. Lo Mejor para Dios.

Quien no recuerda cuando se encuentra con sus hermanos, amigos, colegas, compañeros de trabajo, de estudios, etc y al despedirse acompañado de un abrazo  te dicen “te deseo lo mejor”. Generalmente ocurre con las personas muy cercanas que te aprecia, te respeta, te considera, sobre todo te estima sinceramente. Esta frase tiene profundo significado, muchos relacionan con lo material y otros con lo espiritual basado en la fe católica escrito en la santa biblia. Según el Diccionario de la Real Academia Española dice al respecto: mejor. (Del lat. melĭor, -ōris). adj. comp. De bueno. Superior a otra cosa y que la excede en una cualidad natural o moral. De lo que se puede deducir que cuando una persona te desea lo mejor te está expresando sinceramente de todo corazón los mejores deseos, que triunfes en la vida, que el éxito te acompañe, y que sigas siendo mejor persona.  Entonces ¿Hasta qué punto es posible mantener la fe y la esperanza en las cosas que creemos  y nos proponemos realizar en base a los conocimientos y experiencias vividas?

Aquí les escribo una historia para pensar…

Se cuenta que en un pueblo lejano, el rey convoco a todos los jóvenes a una audiencia privada para darles un importante mensaje. Muchos jóvenes asistieron y el rey les dijo: “Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido. La planta más bella ganará la mano de mi hija”. Y así se hizo, pero había un joven que plantó su semilla y esta no germinaba, mientras los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían crecido en sus macetas. A los seis meses todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas. El joven estaba demasiado triste pues, como su semilla nunca germinó, ni siquiera quería ir al palacio. La madre del joven le insistía a éste que acudiera, pues también había sido participante del reto. Con la cabeza  baja y muy avergonzado, desfiló en último lugar hacia el palacio con su maceta vacía en las manos. Cuando los otros muchachos lo vieron estallaron en risas y burlas, causando un alboroto que sólo pudo ser interrumpido por el ingreso del rey, ante el cual todos hicieron reverencia. El rey se paseó entre todas las macetas admirando cada una de las plantas. Finalizada la inspección hizo llamar a su hija y llamo de entre todos al joven que llevo su maceta vacía. Atónitos, todos esperaban la explicación de aquella acción. El rey dijo entonces: “Este es el nuevo heredero del trono y se casara con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme plantando otras plantas; pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, real y valiente, cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece”.

Concordante con la historia  no basta con ver para creer; sino hay que creer para ver y las cosas suceden por algo mejor.