Reflexiones sobre el calentamiento global

Diversos estudios científicos de la NASA y expertos sobre el calentamiento global, han concluido para los próximos años, el planeta tierra ingresará a su etapa de calentamiento global. Tendremos torrenciales lluvias, fuertes veranos, inundaciones, tsunamis, desastres naturales, descongelamiento de los polos, empezará el verdadero calentamiento donde los rayos ultravioletas caerán directamente a la tierra.

Es hora de sensibilizar y concientizar a la población y poner en práctica las recomendaciones de los expertos.

1.      No utilizar bolsas de plástico.

2.      Separar la basura: orgánica e inorgánica.

3.      Lo orgánico lo puedes revolver y enterrarlo, sirve como abono para tus plantas.

4.      No tires basura en la calle, espera el camión de basura.

5.      No cases animales.

6.      No destruyas los árboles. Cada 30 árboles grande, producen el oxígeno que tú consumes en toda tu vida (entiendes la magnitud de mantener nuestros árboles)

7.      Reciclar…

8.      No utilices tanto tu vehículo contamina el ambiente. ¿Sabías que en China y México muchos niños no conocen las estrellas y nunca las han visto?

Gracias a Dios que algunos países como el Perú todavía  tenemos el privilegio de poder ver las estrellas en el firmamento. Pero por desgracia aun pensamos y decimos…, eso nunca pasará, son solo exageraciones de los que cuidan el medio ambiente.

¡En 50 años no habrá agua potable! Por favor, ayudemos a cuidar el planeta. Es hora de reflexionar y ser solidarios con el cuidado del agua.

¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI -2021 año del bicentenario del Perú?

La respuesta es simple: 

Voluntad política y un currículo coherente con la calidad y realidad del país.

Eso significa dejar de hacer lo que estamos haciendo porque; ya no tiene sentido seguir preparando a los estudiantes solo para rendir la prueba PISA, ECE, LLECE a cualquier costo para decir que estamos bien.

En verdad con lo que estamos haciendo como política educativa, es formando estudiantes altamente competitivos (éxito o fracaso) y no competentes para la vida como exige el enfoque por competencias, caracterizado por el desarrollo de la curiosidad, la imaginación, el pensamiento crítico reflexivo, la creatividad e innovación, la motivación para generar alta demanda cognitiva, pasión por aprender y hacer las cosas bien, respeto a la diversidad, responsabilidad y compromiso , confianza y autonomía, empatía y tolerancia.

REFLEXIONES Y ENSEÑANZA CIUDADANA.

 

La Fiscal pidió 3 meses de prisión a 55 detenidos por protestas en Puente Piedra

El pedido de prisión preventiva se da por el presunto delito contra la tranquilidad pública durante las protestas contra el peaje en Puente Piedra del pasado jueves.

Es un caso sugéneris en la historia del Perú que casi todos los peruanos están en desacuerdo con los peajes dentro de un distrito como es Puente Piedra, Ancón , Santa Rosa porque afecta la economía de los ciudadanos, asi lo expresaron desde el presidente de la república, hasta el ciudadano común y corriente que el peaje no va… por ser inviable.

Entonces ¿Qué esperan las autoridades para dar una solución definitiva? o ¿Están esperando una tercera protesta con lamentables consecuencias?

La respuesta es simple…El poder económico y político de la clase dirigente, es más fuerte que la razón y la petición del pueblo. 

Que lamentable como siempre se busca el lado más débil que son los ciudadanos, que por defender sus legítimos derechos les quieren procesar y enviarles a prisión.

Si eso es la lógica de las autoridades entonces por qué no se envían a prisión a los responsables que firmaron el contrato para el peaje y a todas las personas involucradas en corrupción que provocaron la indignación de todo un pueblo.

Con estas actitudes lo único que hace la autoridad es intimidar a la población, generando desconfianza y crean un resentimiento popular y de eso se aprovechan algunos grupos que piensan diferente que nosotros para generar el caos y desgobierno..

¿Qué tan difícil es negociar, mediar y conciliar un conflicto con la población?

¿Qué tan difícil es escucharnos?

¿Como enseñar a mis estudiantes el derecho ciudadano de transitar libremente en su comunidad?

Usted tiene la palabra.

AÑO 2016 QUE TERMINA AÑO NUEVO 2017 QUE INICIA

Cuando llega el último día del año, la mayoría de personas tenemos sentimientos encontrados porque se trata de una auto evaluación y auto reflexión personal, familiar y profesional , se trata de nuestros logros y dificultades que hemos tenido a lo largo de los 365 días del año de proyectos inconclusos, metas logradas, inicios de nuevos planes de vida; todo ese proceso cíclico nos deja mucha enseñanzas y lecciones aprendidas, porque nada es casual, todo sucede por algo.

Quiero agradecer a Dios por las maravillosas oportunidades que me brindó durante el año 2016. Estoy convencido que Dios pone en tu camino a personas de buen corazón; pero también te pone como prueba a personas que se embelesen en el poder; pero en esta vida nada es eterno todo termina en su debido momento; es cuestión de esperar con fe y esperanza.

Así como hay tres cosas en la vida que pasan y no regresan: El tiempo, las palabras y las oportunidades, también hay tres cosas que permanecen y no debemos olvidar: Agradecer a Dios, pedir perdón/disculpas y pedir ayuda cuando caminas de prisa. Todos estos valores y actitudes te generan confianza y humildad en tus actos, eso es lo que nos hace grades personas.

Gracias a Dios, a mis hijos, a mis amig@s que hicieron del 2016 que Yo sea una persona importante, y que a pesar de las dificultades me hicieron sentir feliz.

DE TODO CORAZÓN LES DESEO A CADA UNO DE USTEDES ¡UN FELIZ Y PROSPERO AÑO 2017!.QUE SUS SUEÑOS SE CUMPLAN.

Calidad y realidad un nuevo desafío Educativo

En los años 90 publique un artículo con este título, proyectándome a los cambios que sucederían en educación, pero que era muy complejo aplicarlo si se hace a espaldas de los protagonistas.Las buenas intenciones se harían realidad solo si el estado,la sociedad y la comunidad participan de los cambios, a eso le denomine transformación educativa, donde la educación sea prioridad y política de estado para los gobiernos de turno. y no politiquería que tanto daño hace a la educación de calidad. 

Calidad y realidad un nuevo desafió educativo ¿seguirá vigente este titulo? Parece que no me equivocado.

Para el inicio del año escolar 2017 el ministerio de educación a publicado un conjunto de normas que en vez de simplificar la gestion escolar y priorizar la gestion pedagógica y acompañar a los docentes para mejorar la practica docente, ahora los directores seguirán dedicándose a la gestion administrativa llenando formatos y papeles, que al final ni se leen en los órganos desconcentrados.
Una de las mayores preocupaciones de los directores en estos días es la excedencia de docentes, debido que una de las directivas, establece que los docentes de nivel secundaria se les asignaran 30 horas:26 horas de clases efectivas, 2 horas colegiadas y 2 horas para atención a padres de familia y estudiantes.
Al respecto al leer y analizar la norma al final seguirá igual, no hay cambio ni por que alarmarse por que la realidad es diferente. Simplemente donde se van a ubicar tantos maestros excedentes, entonces para que tanto cambio para no cambiar. Para mayores detalles adjunto el cuadro de horas al final seguiremos con 24 horas.
Lamentablemente cuando la planificacion se hace de escritorio y no se hace en base a diagnostico situaciones para realizar cambios, suceden estas inconvenientes.
Lo que debería hacer el Ministerio de educación en vez de seguir sacando normas que burocratizan la gestion ;es implementar la política educativa basada en la gestión por resultados que prioriza 4 lineas de acción: Gestión escolar, aprendizajes de calidad,desempeño docentes e infraestructura. para mayores detalles adjunto el flujograma que simboliza la gestión por resultados que es la linea que deberían seguir si realmente queremos cambiar y mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Cuál es el rumbo de la gestión escolar con los cambios en el Ministerio de Educación.

Estamos a escasos días de clausurar el año escolar. Frente a la realidad que observamos en las escuelas públicas habría que preguntamos. ¿Habrá cambiado en algo la gestión escolar comparativamente de hace tres años a hoy?

ü  Una organización escolar rígida, homogénea, descontextualizadas sin diversificarse.

ü  Una gestión alejada de las necesidades educativas de los estudiantes.

ü  Una gestión centrada en lo administrativo, desligada de los procesos de aprendizaje.

ü  Una gestión con prácticas rutinarias de enseñanza, sin articulación entre los actores de la comunidad educativa. (MINEDU, 2014)

¿Cómo mejorar la gestión escolar en escuelas públicas con miras al 2021 año del bicentenario?

Propuestas y desafíos:

ü  La experiencia y conocimiento en gestión pública y privada se puede afirmar que necesitamos una Institución Educativa con mayor autonomía en gestión escolar, con responsabilidad por los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Naturalmente para lograr estos propósitos se necesita un equipo directivo con capacidad  y decisión para generar un liderazgo pedagógico.

ü  Se necesita una escuela  que se convierta en una “organización que aprende”, cuya característica debería ser innovadora, pertinente, flexible y con apertura al cambio.

ü  Se necesita una escuela  donde los agentes educativos  se sientan identificados y orgullosos  de pertenecer a dicha organización y se comprometan con el logro de los aprendizajes, así como con la visión y misión de la I.E.

ü  Se necesita una escuela capaz de articular las políticas educativas con las políticas públicas de acuerdo a los marcos normativos y los estándares de calidad.

Estos desafíos de visión compartida, le compete al director(a) de la institución educativa pública. Ahora a la luz de las evidencias deberíamos pensar en la autoevaluación para saber ¿cómo estamos?. 

¡ESTO SI QUE INDIGNA!

Esto  sí que indigna

Hace cien años aproximadamente Manuel Gonzáles Prada hizo conocido la frase "Donde se pone el dedo, salta la pus", con la cual retrataba la corrupción imperante en las altas esferas gubernamentales de esa época. Ayer al  escuchar la interpelación al Ministro de educación quedo demostrado que la corrupción se ha institucionalizado en el sector, la forma cómo se viene manejando y malversando el dinero del Estado, mientras que miles de escuelas se caen a pedazos eso indigna. 

No hay peor ciego que no quiera ver, ni peor sordo que no quiere escuchar.

Como el poder hace que algunas personas pierdan la dignidad, ante las evidencias no va renunciar, va esperar que lo censuren.