LOS MUNICIPIOS ESCOLARES, UNA OPORTUNIDAD PARA MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR

Si queremos transformar las escuelas, la  gestión escolar no solo debe centrarse en los aprendizajes, (Cognitivo) si no también deben aprovechar las potencialidades de liderazgo pedagógico que tiene los estudiantes.  En la mayoría de las escuelas los Municipios escolares son elegidos solo para la formalidad , cuando debería ser una verdadera fiesta democrática donde los protagonistas sean los estudiantes , se les debería dar el tiempo, el lugar y el espacio necesario para que desplieguen todas sus potencialidades y convertirse en el soporto de la gestión escolar.

No olvidemos que los municipios escolares en la práctica  son sinónimo de democracia, participación y consensos  dentro de las escuelas. Allí se forman los primeros cimientos de un estudiante responsable, respetuoso, crítico y sobre todo transparente y cuando sean ciudadanos y asuman alguna representación en sus comunidades lo harán con esas cualidades que han sido formados desde la escuela. Ahí está la esencia de la escuela que trasciende más allá de los aprendizajes.

Estamos a tiempo  para formar nuevos líderes que nuestro país necesita.

NO TUVE TIEMPO

Un hombre sabio decía: La gran línea divisoria entre el éxito y el fracaso se encierra en tres palabras: No tuve tiempo

En medio del frenético ritmo de la vida moderna nos parece con frecuencia que los días no tuvieran horas suficientes para realizar nuestras aspiraciones y entonces renunciamos a ellas.

El mundo sin embargo, está lleno de personas que a fuerza de voluntad han encontrado la manera de destinar una hora diaria por lo menos a cultivar por si mismas su facultad creadora. Es más he observado que los individuos con mayor número de ocupaciones suelen ser los que arreglan para disponer diariamente de una hora para disfrutar de su soledad.

Quien dedique aunque solo sea una hora al día, algún proyecto para él apasionadamente le estará destinando los 365 horas al año, O sea, el equivalente de más de 45 jornadas de trabajo de 8 horas diarias cada uno.

Esto es como agregar un mes y medio de vida productiva a cada año de nuestra existencia. Reconozco que no es tan fácil.

Se necesita voluntad primero para darse esa hora y para luego utilizarla sabiamente. Lo más importante es que nuestras horas de soledad sean productivas y así puedo serlo aunque a veces únicamente nos proporcione sentimientos de bienestar.

Primer día de Asesoría personalizada y orientación a estudiantes.

Una bonita experiencia compartida con los estudiantes de mi I.E. 2037 Ciro Alegría durante a hora de asesoría pedagógica desarrollada fuera del horario escolar.

La asesoría se realiza no solo con estudiantes que tienen dificultades en logros de aprendizaje ; sino tambien con estudiantes que necesitan fortalecer y ampliar algunas competencias y capacidades. como Liderazgo y toma de decisiones, para ello es necesario elegir estrategias apropiadas a su necesidad e interés.

Hoy desarrollamos una de las estrategias didácticas para el desarrollo de competencias denominado Proyectos. El método de proyectos es una de las alternativas más viables para el desarrollo de competencias en los estudiantes ya que permite poner en juego conocimientos, habilidades y actitudes a través del desarrollo de las actividades que se desprenden de su planteamiento y realización.

CONSIDERACIONES PARA UN PLAN DE RECUPERACIÓN DE CLASES

Se prolongó la suspensión de clases hasta el 27 de marzo por motivos de lluvias, desbordes, huaycos e intenso calor. Ahora el dilema es como recuperar las clases.

Para lograr este propósito se tiene que concertar entre los actores educativos y sociales: La escuela, la familia, el gobierno local, regional y nacional;  a fin de elaborar un plan de recuperación real , en función de las condiciones ambientales  y climatológicas tan cambiantes en cada zona o distrito. También se tendría que analizar algunos antecedentes como:

1.- Hace 10 años las clases empezaban en abril coincidiendo con el 1 de abril día de la educación nacional y la formación académica era más sostenible y duradera con una calendarización de 9 meses de clases efectivas.

2.- Esta demostrado que la recuperación de los días sábados no es real, no funciona porque los estudiantes no asisten el 100% por diferentes motivos especialmente por trabajo y apoyo en sus hogares.

3.- Se tendrá que recordar las actividades intrascendentes  que ha diseñado el Ministerio, la DREL, la UGEL y priorizar  el calendario comunal  de su contexto de cada institución educativa que es soporte de la formación integral de los estudiantes.

4.- La ampliación del calendario escolar hasta enero  tampoco funciona  porque los estudiantes en diciembre y enero, ya no tienen el mismo interés y las expectativas para estudiar por el incesante calor  y las fiestas navideñas que condiciona el ambiente escolar, entre otros factores.

Que se propone:

ü  Un verdadero plan de recuperación  de clases debería ser realista, pertinente, flexible, integral dentro de los 9 meses, priorizando actividades contempladas en el currículo por competencias.

ü  Priorizar clases de reforzamiento académico  a todos  los estudiantes con dificultades  en su aprendizaje en las horas planificadas para atención a los padres y las horas colegiadas.

ü  Enseñar pocas cosas, pero con profundidad y transcendencia para los estudiantes es lo que debemos enfatizar en el Plan de recuperación, en el marco del desarrollo de las competencias que contempla el Currículo.

   Los docentes tenemos un gran desafío, es hora de demostrar y poner en práctica nuestro propio plan estratégico que desarrollamos a diario en las aulas, para responder a las expectativas  de nuestros estudiantes y padres de familia.

Un nuevo desafío para la Gestión escolar y la mejora de los aprendizajes

Hoy iniciaron sus clases casi ocho millones de estudiantes en todo el país, me imagino que han tenido el mismo problema( la temperatura y la sensación térmica). Es hora que las autoridades educativas tomen decisiones y salgan de la rutina para enfrentar otros desafíos que afecta el aprendizaje.
El calor y la sensación térmica es sofocante dentro y fuera del aula, este fenómeno se convierte en un factor que influye en los aprendizajes de los estudiantes, por eso nuestras estrategias de enseñanza tendrán que variar necesariamente.
Sería bueno implementar horarios flexibles y estratégicos para los estudiantes ,se debe dotar de agua y ventiladores en todas las aulas, los uniformes escolares deben ser remplazados por una ropa mas ligero y fresco, entre otras medidas.

Mi Primer día de clase

¿Cómo deberíamos recibir a nuestros estudiantes el primer día de clase?

El primer día de clase es un momento muy especial para nuestros estudiantes .Este espacio  es importante para generar altas expectativas durante las clases.

Existen  diversas estrategias motivadoras  para dar la bienvenida. Sería interesante empezar con una actividad de presentación para que se conozcan y nos conozcan, a fin de ver sus expectativas qué y cómo les gustaría aprender nuestra asignatura. Una buena forma de averiguar esto, es a través de la técnica meta plan con tarjetas de diferentes colores.

Otra actividad de presentación sería trabajar con nubes de palabras. El estudiante piensa palabras que lo definan como persona, sus habilidades, sus valores, sus potencialidades. También puede ser de sus comidas, gustos, lugares que conoce. Luego se escribe todo en una nube de palabras con la forma que a él o ella le gusta. Esta actividad no solo le sirve para presentarse ante sus compañeros; si no le sirve para decorar su cuaderno de clase con lo que él ha elaborado. A manera de ejemplo presentamos el siguiente diseño.

Reflexiones. Empezaremos el año académico con indignación y desconfianza.

¿Cómo revertir esta situación de crisis desde el rol que nos corresponde como Maestros?

El 1 de marzo inicia las actividades académicas en todo el país, miles de maestros retornan a sus respectivas instituciones educativas para definir la planificación curricular y preparar el escenario pedagógico para recibir el 13 de marzo a millones de estudiantes.

La conversación debería girar en torno al contexto actual que vive el país, una profunda crisis moral agobiado y dominado por la corrupción en todas las esperas del estado,(Gobierno Nacional, Regional y Local) empezando por los presidentes de la república que alguna vez les confiamos el poder , hasta el último ciudadano que ostenta algún cargo público o privado.

La responsabilidad del Ministerio de Educación como ente rector que debería ser ejemplo de respeto, honestidad y responsabilidad también está enlodada en corrupción e impunidad. Lo único que hace es dotar  de una serie de medidas normativas, muchas de ellas intrascendentes que no se ajustan a la realidad educativa, lo único que generan en los docentes es desmotivación y  alta estrés por la sobre carga laboral que influye directamente en  su desempeño y por ende en los resultados de aprendizaje de los estudiantes.

Considero tres principales problemas  que agobian al país. La corrupción, la inseguridad y el calentamiento global, ¿pero como abordar el tema con los estudiantes en medio de una profunda crisis? ¿Qué difícil es enseñar  y decirles a nuestros estudiantes  que practiquen los valores de respeto y honestidad; cuando los políticos  que debería ser ejemplo de vida; son  un mal ejemplo para esta generación? Son algunas interrogantes que son materia de reflexión para el primer día de asistencia a la escuela.

Desde el rol que nos corresponde y siendo los docentes la única reserva moral de un país, estos temas debería constituirse  en insumos para generar el campo temático y elaborar nuestra situación significativa de aprendizaje  e incorporar en el diseño de la unidad didáctica, a fin de generar  en  los estudiante el reto cognitivo y reflexionar juntos para revertir  la crisis moral que vive el país.